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Estrategias de acción frente a conductas desafiantes en el aula

Los conflictos en el aula se producen cuando hay un choque de intereses derivados de factores interpersonales que se adjuntan a los problemas de relación. Por ejemplo, un déficit en la habilidad social, problemas de información, y en un sentido más concreto un sentido de comunicación, contextualizando las malas interpretaciones de la información. 

En el aula de clase se pueden presentar distintas clases de conflictos, yendo desde lo tecnocrático a lo positivo, desde lo hermenéutico hasta lo interpretativo, y porque no, de lo social a lo critico. En cuestiones de análisis el factor diferencial lo hace el maestro quien conlleva sobre sus hombros una imagen central, destacándose las relaciones verticales donde se ausenta la interacción entre alumnos. 
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Desde un punto de vista interpretativo, se estima a los conflictos como problemas de percepción y no un problema derivado de situaciones sociales. En este tipo de modelo de educación, el docente provee la información y coordina las interacciones y los aprendizajes, en este tipo de enfoque los estudiantes participan en la organización de la clase ni través del fomento de estrategias de autorregulación y control de su propia conducta. 

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En los modelos socio críticos de enseñanza el profesor es dinámico mientras plantea estrategias que fomenten el aprendizaje de forma significativa mediante el descubrimiento guiado, permitiendo a los estudiantes actuar de forma crítica y cooperativa. 

Para determinar las conductas de conflicto, se pueden tomar diferentes enfoques, siempre teniendo en cuenta las conductas desafiantes entre las cuales se destacan: 

Conducta desafiante destructiva: el estudiante puede generar lesiones en su propia persona, herir a sus compañeros o arremeter contra los inmuebles del establecimiento.
Conducta desafiante interferente: El estudiante opta por convertirse en el centro de atención obstaculizando el aprendizaje o la rehabilitación del mismo y de sus compañeros. 

Conducta desafiante restrictiva: el estudiante se cohíbe de participar en actividades sociales normales demostrando una conducta de repulsión hacia docentes y compañeros, como bien puede tomar una conducta represiva donde oye todo lo que le dicen pero no actúa de acuerdo a las sugerencias.


Con la interpretación de esta guía, usted amigo docente, puede adquirir nuevos métodos de intervención en conductas que son consideradas un desafío, puedes descargar el formato PDF, y leerlo en la comodidad de su hogar, tenga en cuenta que este material corresponde a una copia original, y como tal cuenta con protección del estado en lo concerniente a los derechos de autor

Esta Guía fue tomada para su distribución desde la página web www.educar.es/publicaciones