Estudia ahora: Maestría en linea de patentes, marca y propiedad intelectual

El creciente desarrollo tecnológico que ha impulsado la globalización, ha permitido observar desde hace años como se han acrecentado los factores de producción, defensa, y explotación de la propiedad intelectual en obras y productos. 

La música, los productos audiovisuales, la multimedia, el internet, la editorial, la biotecnología y otros factores del entorno permanecen en constante evolución, permitiendo la innovación tanto en productos como en procesos, lo que genera enormes ventajas en la competencia, lo que se traduce en beneficios económicos. 

Estas empresas requieren profesionales del derecho y asuntos legales preparados integralmente para gestionar y proteger en un entorno global, el capital que es necesario para la creación de derechos de autor y de propiedad intelectual.

Maestría de patentes, marca y propiedad intelectual. 

información y registro

De la misma manera, el sector tecnológico e informático también requiere profesionales con capacidad para proteger y garantizar lo recursos activos de innovación, como clientes, datos, marcas, diseños, y otros; en un nuevo contexto que abarca la protección a nivel internacional, superando las barreras del mercado local.

Cuanto pesa un diplomado en la hoja de vida

Esta maestría en propiedad industrial ofrece visones practicas sobre los principales aspectos jurídicos, económicos y técnicos que pueden afectar a empresas y organizaciones que operan en mercados yo sectores fuertemente relacionados con la propiedad intelectual e industrial.

Estudia en linea sin costos, Curso online de Gestión de recursos humanos

En el transcurso del programa de formación, el interesado puede aprender sobre aspectos claves sobre la gestión empresarial y tecnológica, acercándose a los ámbitos legales con visión interdisciplinar.

Esta formación de posgrado tiene un enfoque internacional, que combina conocimientos comparados con la regulación de las leyes en distintas áreas geográficas, en un plus de intercambio de conocimientos de estudiantes participantes de distintas partes del mundo. Lee también

Escrito por Adriana Narváez10:07:00

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Tecnicas de modificacion de conductas en estudiantes de primaria

La modificación de la conducta es una técnica basada en el cambio del comportamiento de forma consciente. Se cree que con estas técnicas se hace posible el cambio en la conducta enfocando la misma en aspectos cognitivos y procesos básicos que son el origen del problema o dificultad, el desarrollo y el cambio. En este artículo vamos a ver técnicas de modificación de la conducta apropiadas para niños y niñas. 

La técnica debe, inevitablemente, tener la atención de la persona con la que se desee trabajar para modificar dicha conducta. Asimismo, es importante el grupo de amigos y el entorno familiar de la persona que lleve a cabo esta técnica. Por último, y no menos importante, es necesaria la intervención multidisciplinar. Es decir, el trabajo de diferentes profesionales que atiendan y trabajen con esta técnica en un paciente determinado. 

Técnica para disminuir la ansiedad: Es una técnica que pertenece a la corriente cognitivo-conductual. Wolpe, creador de esta técnica, afirma que así como se podía condicionar el miedo de una persona, del mismo modo era posible controlar la ansiedad. La técnica pretende que ante la ansiedad, el sujeto responda con un estímulo opuesto. Por ejemplo; la relajación. 

Actividades de estimulación temprana

Técnica para el control de situaciones de miedo o estrés: Esta técnica que proviene de la corriente conductual, sostiene que si una situación o estímulo producen ansiedad, miedo o estrés, la exposición repetida a la misma ayudará para que el sujeto finalmente termina por acostumbrarse y dominar dicha situación. 

Meditación o mindfulness. Es una técnica oriental que tiene su base en la meditación zen. Con esta técnica la persona se prepara para enfrentar cualquier situación de estrés o ansiedad de un modo diferente. Lo que propone la técnica de meditación es un cambio en el estilo de vida hacia una conciencia más serena y relajada. Esta se lleva a cabo en cualquier lugar sereno y por el mayor tiempo posible hasta que la persona, paulatinamente, cambia su modo de percibir las cosas y reconoce sus propios sentimientos, emociones, pensamientos y valoraciones. 

Estrategias de acción frente a conductas desafiantes en el aula. 

Moldeamiento. Esta técnica se basa en reforzar cada uno de los comportamientos parciales que tenga la persona hasta que finalmente alcance la conducta final deseada o esperada. 

La técnica del encadenamiento. Esta técnica propone la modificación paulatina de las conductas simples y la descomposición de las conductas complejas en simples. El nombre deriva en que, según ella, es posible con encadenamiento, modificar todas las conductas de las personas. Siguiendo esta técnica sería posible modificar la personalidad. Ante esto han surgido varias críticas, especialmente las del psicoanálisis que afirma que no es posible la modificación de la personalidad (al menos no de forma rápida) pero sí de las ciertas conductas o patrones. 

La técnica del tiempo fuera. Es una técnica que se basa en evitar aquel comportamiento o conducta reiterada que actúe como reforzador. Una vez identificado el reforzador, se evita el mismo (tiempo fuera) por un cierto período de tiempo. A medida que la persona avanza con la técnica, el tiempo se extiende hasta luego desaparecer los tiempos y el comportamiento sin el reforzador pasa a ser permanente. 

Economía de fichas. La economía de fichas tiene la finalidad de modificar la conducta de la persona y del entorno también. La persona debe pagar con fichas en caso de realizar conductas o acciones indebidas. Se pueden emplear billetes, bonos, fichas, monedas, etc.

Este articulo fue tomado de la pagina educativa, EducaPeques, quienes son dueños intelectuales de todo el contenido..

Escrito por Adriana Narváez16:12:00

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¿Cuanto pesa un diplomado en la hoja de vida?

Realizar un diplomado nunca sobra, sin embargo el peso real depende de la etapa académica y profesional en que la persona lo realice. Luego de finalizar el proceso de formación de pregrado, tiene un peso mayor una maestría o una especialización que un diplomado, aunque como lo mencionábamos, lo importante es seguir capacitándose para lograr ser competitivos. 

Antes de iniciar un proceso de admisión en cualquier profesión, los seleccionadores, valoran los diplomados que se relacionen directamente con la vacante a ocupar, pues se sobreentiende que el interesado está siguiendo una línea directa en su desarrollo profesional y tiene un enfoque positivo en la potenciación de habilidades las cuales ya posee. 

No obstante, existen diplomados transversales que se adaptan a cualquier propósito, entre los que se destacan el servicio al cliente, la gestión de proyectos, y el emprendimiento, que como recursos académicos, pueden acoplarse a cualquier perfil profesional. No interesa el nivel académico de las personas, o el estado actual de la profesión, los diplomados, resultan ser más económicos que las especializaciones o que los programas de formación de postgrado.

Si no te diviertes enseñando te equivocaste de profesión

Para el caso de los diplomados, se les considera una ganancia para el perfil, puesto que se adquieren nuevos conocimientos en metodologías innovadoras o una actualización de conocimientos adquiridos en la formación profesional. 

Pero no siempre los diplomados están por debajo de la altura de las especializaciones y los postgrado, se estima que con el pasar del tiempo y el paso acelerado de la globalización, algunas maestrías y programas de formación han quedado en lo obsoleto, por ende los diplomados ayudan a comprender los cambios recientes manteniendo la disciplina de estudio como método para el desarrollo de habilidades profesionales.

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El asunto no radica en el peso físico sino en la adaptación al cambio de las personas, en ocasiones se buscan perfiles profesionales que estén a la altura del requerimiento, y un diplomado en áreas concretas afines pueden marcar la diferencia en el comparativo de perfiles para una vacante de trabajo.

Escrito por Adriana Narváez8:52:00

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Estrategias de acción frente a conductas desafiantes en el aula

Los conflictos en el aula se producen cuando hay un choque de intereses derivados de factores interpersonales que se adjuntan a los problemas de relación. Por ejemplo, un déficit en la habilidad social, problemas de información, y en un sentido más concreto un sentido de comunicación, contextualizando las malas interpretaciones de la información. 

En el aula de clase se pueden presentar distintas clases de conflictos, yendo desde lo tecnocrático a lo positivo, desde lo hermenéutico hasta lo interpretativo, y porque no, de lo social a lo critico. En cuestiones de análisis el factor diferencial lo hace el maestro quien conlleva sobre sus hombros una imagen central, destacándose las relaciones verticales donde se ausenta la interacción entre alumnos. 

Desde un punto de vista interpretativo, se estima a los conflictos como problemas de percepción y no un problema derivado de situaciones sociales. En este tipo de modelo de educación, el docente provee la información y coordina las interacciones y los aprendizajes, en este tipo de enfoque los estudiantes participan en la organización de la clase ni través del fomento de estrategias de autorregulación y control de su propia conducta. 

La importancia de ser diferente, la educación para personas con discapacidad

En los modelos socio críticos de enseñanza el profesor es dinámico mientras plantea estrategias que fomenten el aprendizaje de forma significativa mediante el descubrimiento guiado, permitiendo a los estudiantes actuar de forma crítica y cooperativa. 

Para determinar las conductas de conflicto, se pueden tomar diferentes enfoques, siempre teniendo en cuenta las conductas desafiantes entre las cuales se destacan: 

Conducta desafiante destructiva: el estudiante puede generar lesiones en su propia persona, herir a sus compañeros o arremeter contra los inmuebles del establecimiento.

Señales para identificar alteraciones auditivas en población infantil. 

Conducta desafiante interferente: El estudiante opta por convertirse en el centro de atención obstaculizando el aprendizaje o la rehabilitación del mismo y de sus compañeros. 

Conducta desafiante restrictiva: el estudiante se cohíbe de participar en actividades sociales normales demostrando una conducta de repulsión hacia docentes y compañeros, como bien puede tomar una conducta represiva donde oye todo lo que le dicen pero no actúa de acuerdo a las sugerencias.

Descarga esta guía en PDF dando clic aquí 

Con la interpretación de esta guía, usted amigo docente, puede adquirir nuevos métodos de intervención en conductas que son consideradas un desafío, puedes descargar el formato PDF, y leerlo en la comodidad de su hogar, tenga en cuenta que este material corresponde a una copia original, y como tal cuenta con protección del estado en lo concerniente a los derechos de autor. 

Esta Guía fue tomada para su distribución desde la página web www.educar.es/publicaciones

Escrito por Adriana Narváez6:39:00

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El teatro, la asignatura pendiente de nuestro sistema educativo

Dicen que soñar no cuesta nada, pero al menos imagina que un día cualquiera llega tu hijo de la escuela, y te dice, " en la escuela estamos aprendiendo teatro" y aunque suene extraño, lo ideal sería que así fuera, pues el teatro puede enseñar tanto para la vida como lo hace el lenguaje, las matemáticas y otras asignaturas. 

En boca de los expertos se afirma que el aprendizaje de esta disciplina puede aportar múltiples competencias a los niños, de hecho, en una ciudad representativa de Alemania, Hamburgo, se ha establecido el teatro como una de las asignaturas obligatorias dentro de los planteles educativos. Con la práctica teatral se busca el aprendizaje a partir de entrenamientos de capacidades expresivas, análisis y escucha de los estudiantes. 

La implementación de esta asignatura en nuestros sistemas educativos podría fomentar hábitos de conducta, que muy probablemente ayudarían a potencializar la tolerancia y la cooperación entre compañeros, de igual forma, si se garantiza un buen ambiente de trabajo, también se incrementarían los índices de autoestima y autoconfianza entre los estudiantes.

La distancia enorme entre los jóvenes rurales y las universidades

Con la implementación del teatro, los niños también aprenderían matemáticas, al hacer los presupuestos de gastos de producción, también aprenderían historia, al contextualizar el tiempo, y una gran retentiva de contenidos al momento de memorizar el guion. El teatro podría ser una asignatura complementaria de otras debido al despliegue de conocimientos. 

Considerar al teatro como un fenómeno educativo y no simplemente lúdico o recreativo, no se trata hacer representaciones de final de curso, sino más bien la formación de valores mediante juegos y ejercicios teatrales. 

Actividades de estimulaciòn temprana

El sistema educativo actual tiene fallas latentes, se han centrado en el conocimiento impartido en décadas, en actividades artísticas como la música y las artes plásticas y actividades complementarias olvidando la enseñanza a los estudiantes sobre como expresarse más allá de las palabras, algo que solo ocurre en el arte del teatro, concluyendo que la palabra y el dialogo se cruzan en un mismo espacio garantizando la convivencia, un elemento vital en la educación actual.

Escrito por Adriana Narváez18:51:00

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Exámenes médicos que pueden salvarte la vida

Con el transcurrir de los años, la medicina curativa se tomó la mayoría de sistemas de salud, y no es para menos, el consumismo, los estándares críticos de modelos de salud y la ineficiencia de las políticas públicas han hecho que el ciudadano solo acuda a los establecimientos médicos cuando se encuentran en estado crítico. Quienes hacen de su vida un sistema de autocuidado deben reconocer las edades ideales para acudir al médico y programar exámenes específicos. 

No te preocupes, en ocasiones, el sistema inmune ayuda al organismo a mantenerse en perfectas condiciones, los hábitos saludables y rutinas de ejercicio moderado hacen que el sedentarismo se quede sin oportunidad. Las agujas causan miedo, pero cuando las personas entienden que un solo pinchazo de vez en cuando les puede salvar la vida, asumen con responsabilidad el actuar de la medicina. 

Exámenes médicos que pueden salvarte la vida 

Basta de charlas, el siguiente listado de exámenes médicos puede ahorrarle mucho dinero si se hacen a tiempo, con el cual prevendrían la aparición de enfermedades y anomalías en el funcionamiento de su organismo. 

A los 20 años: 

Examen de sangre: Al practicarse este examen, el paciente puede enterarse de los niveles de ácido úrico, colesterol, creatinina, glucosa, y urea presentes en el organismo. También sirve para detectar a tiempo algunos problemas hepáticos, renales, hipoglucemia, diabetes entre otros. 

Perfil tiroideo:  Al realizarse este examen, el paciente puede conocer el funcionamiento de la glándula tiroides al conocer el estado de las hormonas triyodotironina, tiroxina, T3 reversa y T4 libre. 

Que es el estrés docente y como afecta a los educadores

Biometría Hemática:  Este examen es ideal para conocer la calidad del torrente sanguíneo, se analizan todos los componentes como medida para detectar enfermedades relacionadas con leucemia y anemia. 

A los treinta años 

Examen de Glucosa:  Determina el riesgo de diabetes en especial es necesario practicarlo en pacientes que presenten sobrepeso, o en comunidades que consumen en exceso algún tipo de azúcar procesada. 

Colesterol total:  Mide el nivel de todos los tipos de colesterol presentes en la sangre, con esto se ayuda a prevenir riesgos de ataques cardiacos y otras enfermedades ligadas al colesterol malo.
 

Detección de disléxia en espacios educativos

Presión arterial:  Luego de cumplir los treinta años, es muy necesario revisar la presión en rangos no mayores a dos años, esto con el fin de evitar insuficiencias cardiacas y accidentes cerebrovasculares. 

A los cuarenta años 

Mamografía y antígeno prostático:  A esta edad, es por así decirlo una cita obligada de hombres y mujeres por su salud, la realización de estos exámenes puede ser crucial para determinar células cancerígenas en las mamas y antígenos prostáticos en la sangre del hombre, respectivamente.

Densitometría ósea:  Este examen permite conocer la masa ósea y la pérdida de componentes óseos en el paciente, con este examen se pueden prevenir muchos síntomas relacionados con la osteoporosis.

Politicas efectivas para el desarrollo infantil

Si analizamos a fondo, una medicina preventiva no puede ser tan mala como nos la han vendido los sistemas de salud de nuestros países, por ende es su responsabilidad acatar las recomendaciones médicas y llevar un ritmo de vida saludable.

Escrito por Adriana Narváez10:43:00

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Señales para identificar alteraciones auditivas en población infantil

Las alteraciones auditivas en población infantil pueden confundirse con sordera leve, sin embargo las condiciones por las cuales, el sistema auditivo comienza a perder capacidad para interpretar sonidos pueden ser diferentes, como el taponamiento de los oídos con elementos de aseo, Copitos, gasas, algodón, etc., hasta la exposición a ruidos contundentes, como maquinarias pesadas, elementos de corte y zonas comerciales del entorno. 

Para estos casos, se recomienda en primera estancia evaluar condiciones y situaciones del entorno, de igual manera se recomienda hacer un seguimiento a los hábitos de higiene, en ocasiones, la contaminación hace que los oídos se llenen de polvo que al juntarse con los fluidos óticos formen grumos que fácilmente impiden que las ondas sonoras lleguen hasta el oído interno. 

Para los siguientes casos, usted como padre, acudiente o docente, debe tomar precauciones y ayudar a superar estas afecciones sin acudir a la violencia. 

Dificultad para seguir instrucciones. 

Cuando no se puede tener una audición clara, el niño puede confundir ordenes o simplemente no seguirlas, esto se debe a una obstrucción o alteración en el sistema auditivo que hace que el niño se sienta confundido o entorpecido, se recomienda llevarlo a un espacio libre de ruidos y hablarle de distintos ángulos para determinar cuan grave es la alteración. 

Dificultad para adquirir el lenguaje 

Los niños en edad de adquisición del lenguaje son muy sensibles a comparar fonemas y ponerlos en práctica, sin embargo cuando se sufren alteraciones auditivas, el menor puede mostrarse desinteresado o simplemente distante de cualquier proceso de aprendizaje.  

Fallas de pronunciación 

Las alteraciones auditivas generan un retraso en la consecución de procesos de aprendizaje, si se les dificulta aprender a pronunciar silabas ahora imaginen lo difícil que les será hacer unión de silabas o comunicarse, tenga en cuenta que los niños pueden aprender primero a pronunciar silabas antes que caminar. 

Preguntan "¿qué?" con frecuencia 

Para el caso de niños mayores de cuatro años, que ya entienden y pronuncian palabras definidas por conceptos, es muy común que al no tener una audición clara soliciten una reiteración de órdenes, puesto que en primera estancia no escucharon con claridad, es normal que se suba el tono de voz para lograr una comunicación, sin embargo, en ambientes no ruidosos, donde la comunicación se logre sin intermitencias, podría tratarse de una alteración en el sistema auditivo. 

Si usted como lector conoce más pautas para identificar alteraciones, no asociadas con sordera, les agradeceríamos dejarnos sus comentarios, esto con el fin de incluir sus recomendaciones directamente en el desarrollo del post.

Escrito por Adriana Narváez8:49:00

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Actividades de estimulación temprana (8-12 meses)

La educación del ser humano, no inicia cuando el cerebro empieza a guardar información en forma de continua, pues cada proceso de aprendizaje va acompañado de diferentes factores y situaciones, es decir que aunque los procesos académicos inicien en los grados de preescolar, la niñez ha aprendido diferentes cosas en casa en compañía de padre y madre, incluso desde antes de nacer. 

Es muy común que los niños tengan afinidad por algún tipo de música, reconozcan la voz de sus padres y atiendan con mayor rapidez las sugerencias de sus progenitores a temprana edad, por eso resulta muy importante ir a la par del desarrollo de los niños sin saturarlos de información, pero tampoco ignorando la capacidad de retentiva que pueden adquirir en la niñez.

Las actividades de estimulación temprana resultan siendo de gran ayuda para mejorar el desarrollo motriz incluso superando el desarrollo cognitivo, el compromiso de los padres con los hijos no solo radica en la obligación por satisfacer las necesidades básicas del menor, como el hogar, la alimentación, y el vestido, también debe ser un compromiso particular para ayudar a que los menores antes de ingresar a las instituciones lleguen con conocimientos previos. 

Para este post hemos conseguido resaltar cuatro actividades comunes que pueden ser de gran ayuda para la estimulación temprana en niños con edades intermedias entre ocho meses y un año de vida. 

Conversa y repite silabas para que las pronuncie. 

Se recomienda a los padres evitar hablar de forma infantil, aunque a los niños les cause gracia, la interpretación que le darán los niños será una señal de afecto y no de aprendizaje, en este sentido es preferible hablarle en tono normal y repetir algunas silabas que ya pueden pronunciar, sin distorsionar o cambiar fonemas. 

Dale alimentos que pueda manipular y comer solo 

Los niños a esta edad son muy propensos a engullir alimentos enteros, lo que provoca taponamiento en el tracto digestivo y posibles asfixias, para evitar esto se recomienda picar finamente en trozos algunas frutas suaves y servirle en un recipiente plástico, para que el infante pueda manipularlas y luego llevarlas a la boca. 

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Has que se esfuerce a tomar las cosas 

Los niños en esta edad ya pueden hacer solos y gatear, por lo que es muy normal que quieran tomar con sus manos lo que les parezca interesante, es el momento perfecto para hacer que ellos se esfuercen, ya sea para que tomen fuerza en sus extremidades o para perder el miedo al entorno que los rodea. 

Motívelo a que cante y hable contigo 

Puede que no seas un tenor para la música y que tus interpretaciones sean pésimas, para tu hijo, eres un héroe y sentirá deseo de hacer lo que tú haces, por ende si cantas junto a él, te seguirá con palmas e incluso tratara de imitar con monosílabos. 

Procesos de formación para estudiantes con padres separados

Al hacer estos ejercicios, no solo estar poniendo a prueba su capacidad para ver el mundo como algo divertido, sino que también le estarás brindando la oportunidad de crear lazos de confianza para adquirir conocimientos en un futuro.

Escrito por Adriana Narváez6:44:00

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Procesos de formación para estudiantes que no conviven con ambos padres

Mediante la implementación de esta guía se pretende marcar las pautas de actuación de las diferentes instituciones educativas públicas, en los supuestos en los que los padres de los estudiantes no convivan como familia, ya sea por estar divorciados, en proceso de divorcio, o en los cuales exista nulidad matrimonial, entre otros casos. 

Este documento también es aplicable a las parejas que hayan disuelto una relación pero que no hayan formalizado ante el estado su condición de comunidad, para estos casos, la tramitología es menor teniendo en cuenta que no existen registros que certifiquen una formalización de unión o disolución de dichas condiciones. 

Generalmente, los padres de familia conservan hasta ultimas estancias la patria y potestad respecto a sus hijos, lo que implica seriamente cumplir con deberes y obligaciones en relación con el menor, estos derechos están incluidos en las cartas magnas y se formalizan en los códigos civiles de infancia y adolescencia, en cualquier país que este bajo el lineamiento de los derechos humanos.

Libros de pedagogía en PDF

En el desarrollo de esta guía, los docentes y padres de familia pueden asesorarse respecto a conceptos básicos y definiciones sobre lo que abarca la patria y potestad, ya que las instituciones educativas tienen la obligación de impartir conocimientos a quienes acudan a sus instalaciones, sin embargo en condiciones que afecten el estudiantado, les resulta casi imposible a los docentes brindar puntos de vista objetivos o subjetivos, dependiendo de la relación que lleven los padres con el menor.

Descarga esta guía dando clic aquí

El material digital impartido en esta plataforma, es de propiedad intelectual de Junta Castilla y león y fue tomado como referente de Orienta Galicia, Cualquier duda o sugerencia hacerla llegar de manera respetuosa a este blog o directamente en su página oficial.

Escrito por Adriana Narváez13:01:00

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Curso Online gratuito de politicas efectivas de desarrollo infantil

La evidencia científica documenta que los efectos de la adversidad durante la primera infancia perduran en el tiempo y tienen consecuencias sobre el aprendizaje, la trayectoria escolar, los comportamientos de riesgo, el empleo, la salud y otras variables claves para la acumulación de capital humano y el bienestar de las personas. 

Este curso pretende fortalecer las capacidades de quienes diseñan, implementan y evalúan programas y políticas de desarrollo infantil, con énfasis en aspectos relacionados a la calidad. Está comprobado que la calidad es indispensable para que los programas desarrollo infantil resulten en cambios en la trayectoria de desarrollo de los niños sostenibles en el tiempo. 

En la última década los países de América Latina y el Caribe han demostrado un compromiso político y financiero para fortalecer las políticas de desarrollo infantil. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, todavía existen retos significativos. Por ejemplo, hay muchos niños y familias de los estratos más pobres que no reciben servicios de desarrollo infantil. Además, se sabe que la calidad de estos servicios en la región es baja. 

Puedes inscribirte gratis dando Click aquí

Lo que aprenderás 

¿Qué aprenderás? 

* Qué es el desarrollo infantil y por qué la primera infancia es crucial para el desarrollo del capital humano Por qué la familia y la comunidad son importantes en el proceso de desarrollo infantil 

La distancia enorme entre los estudiantes rurales y las universidades

* Qué elementos programáticos y sistémicos producen servicios de desarrollo infantil de buena calidad 

la importancia de ser diferente, la educación para personas con discapacidad

* Qué herramientas existen para diseñar, implementar y evaluar políticas y programas de desarrollo infantil de calidad

Tomado de la plataforma EDX

Escrito por Adriana Narváez9:28:00

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La importancia de ser diferente, la educación para personas con discapacidad

Los problemas de la educación siempre han sido visibles, lo que no quiere decir que por eso dejaron de ser importantes, por eso estamos aquí para ponerlos en primer plano y analizar las situaciones por las cuales, el sistema educativo actual no está en la capacidad de recibir a la población con necesidades especiales. 

El modelo educativo actual no está hecho para las diferencias, cada estudiante tiene su propio ritmo, sin embargo, al docente se le exige que nivele dichos ritmos, en el caso del nivel competitivo, algunos van muy rápido y son obligados a detenerse para esperar al resto y, en ocasiones por el contrario van muy lento condenando al sistema educativo, en la educación actual, el niño debe adaptarse a un sistema, sin importar que tan benigno sea para él. 

Entonces, ejemplarizar un estilo de aprendizaje y una pedagogía individual resulta complicado, y más aún cuando el 1% del total de estudiantes tiene una dificultad marcada, ya sea por las condiciones físicas, cognitivas o sensoriales, para ellos existe una barrera que los excluye de las posibilidades de un desarrollo individual sin un modelo de educación que se adapte a sus particularidades, esta es posiblemente una de las razones por las cuales, los estudiantes con limitaciones se hayan quedado al margen de la educación. 

Libros de pedagogía en PDF

Cuando en asuntos de política pública se trata el tema de la educación, se hace en un concepto generalizado, las cifras de estudiantes con discapacidades o capacidades diferentes de aprendizaje ha ido creciendo sin que los departamentos de estadística se alarmen por el creciente indicador. Aunque las instituciones educativas están en la obligación de recibir a cualquier alumno que desee ingresar a la educación preescolar básica y media, no existen garantías de infraestructura o personal capacitado para hacer de la escuela un lugar óptimo para quienes ingresan con algún tipo de discapacidad. 

La distancia enorme entre los jóvenes rurales y las universidades

No es un accidente que los estudiantes con capacidades diferentes de aprendizaje, nunca vayan a la escuela, se estima que aproximadamente la mitad de personas con algún tipo de discapacidad logra escolarizarse y luego de lograr un avance en la educación secundaria, se enfrenta a la universidad, donde nuevamente se enfrentara a otros retos de una educación golpeada por intereses políticos. 

Etapas de desarrollo en la apropiación del sistema de escritura

Por ultimo resulta contraproducente hablar de una educación inclusiva, puesto que ella solo se logra con el empoderamiento de la sociedad frente al flagelo, de nada sirve integrarlos si los docentes, padres y el estado; los ven como un número más en las estadísticas, de nada sirve graduarlos, si después de eso nadie los va a contratar o a brindar capacitación técnica. Por ello, cabe mencionar que la verdadera inclusión es un cambio social que implica una disposición proactiva de toda la comunidad, no solo de las leyes establecidas.

Escrito por Adriana Narváez7:27:00

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La distancia enorme entre los jóvenes rurales y las universidades

En su gran mayoría, los niños y los jóvenes del campo se convierten en rarezas del sistema educativo superior, pues de maneras impresionantes logran superar los estándares para iniciar una trayectoria que los ayude a salir de la pobreza mediante la educación. Es común que los niños del sector rural entren tarde a la escuela, que interrumpan sus años lectivos, o que abandonen las aulas por querer ayudar a sus padres en las labores del campo, eso a gran diferencia de los niños que estudian en el sector urbano. 

En Colombia, los estudiantes de las zonas rurales deben luchar por mantenerse en la educación incluso en condiciones precarias de infraestructura, sanidad, conectividad, y en ocasiones hasta por un docente que al menos culmine el año lectivo y no que tome las instituciones como trampolín para conseguir espacio en otras instituciones educativas con mejores oportunidades de crecimiento en el escalafón docente, eso sin mencionar que el plan de alimentación escolar y los auxilios de transporte escolar, suelen quedarse estancados en las alcaldías con el fin de engrosar los índices de corrupción.

Ahora bien, después de esas condiciones es común ver jóvenes que a sus 15 años solo se han graduado de básica primaria y que 12 de cada cien estudiantes del sector rural aún se encuentren en condiciones de analfabetismo, reproduciéndose la inequidad y la violación de uno de los derechos fundamentales. Como es bien sabido, solo Chile cuenta con acceso gratuito a la educación superior, Colombia y otros países no cuentan con esa virtud en el sistema de educación universitaria, condicionando a que solo el 44% de estudiantes del sector urbano ingresen a la universidad y del sector rural solo ingrese el 22%, marcando así grandes diferencias territoriales. 

Etapas de desarrollo en la apropiación de la escritura.

Entonces, no existe una relación o unificación de conceptos, cuando el estado pronuncia su intención de equidad y progreso y al mismo tiempo diga que no hay recursos para ayudar a las universidades publicas ni para la educación integral en las escuelas rurales. 

Educación para estudiantes con capacidades diferentes de aprendizaje 

Esto no se trata de bombardear a los ministerios de la nación para que aflojen presupuesto, existe una relación estrecha entre ignorancia y la falta de oportunidades, no se les puede esconder a las personas la situación tan grave de nuestro sistema educativo, haciéndoles creer que afuera hay una fuerte tormenta con truenos y relámpagos cuando a ciencia cierta, los que estamos en el medio sabemos que se trata de la posible reactivación de la guerra.

Escrito por Adriana Narváez20:12:00

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El desgaste en los docentes puede ser provocado por la mala conducta de los estudiantes

De acuerdo a los planteamientos establecidos en la ley general de educación, los docentes tienen derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral, eximiéndolos de tratos humillantes o degradantes por parte de otros integrantes de la comunidad educativa, y para que esto se cumpla a cabalidad, es necesario que la misma comunidad educativa revise de forma constante los programas de promoción y prevención con el que cuenta el plantel respecto al buen trato y la convivencia escolar. 

Frente a las situaciones de violencia dentro de los establecimientos, los padres de familia deben prestar atención sobre sus hijos y apoderados y reaccionar de manera oportuna antes que dichas conductas terminen en agresiones físicas y verbales. 

Las acciones que determine el manual de convivencia deben ser respetadas y puestas en consideración por los padres de acuerdo a la evolución de las pedagogías y métodos de enseñanza. Además de los conflictos entre estudiantes, donde el docente normalmente interviene, apartando y dando lecciones de civismo, existe un gran conflicto en el aula que afecta negativamente los procesos de enseñanza aprendizaje, y esa intensidad de conflicto puede que sea causal de desgaste anímico para los docentes. 

Con la llegada de nuevas medidas de protección a los menores, los docentes han quedado en un limbo de falta de autoridad, lo que ha permitido que los estudiantes tomen ventaja y presenten conductas inadecuadas como comer galguerías en el aula, escuchar música en sus teléfonos sin prestar atención a lo que dice el docente, en algunas situaciones que se presentan, los estudiantes pueden ser groseros y amenazan con hacer daño a las propiedades o la integridad del docente alterando los parámetros de conducta permitidos en los establecimientos. 

Como imponer orden en la clase sin parecer un tirano 

En las aulas a diario se presentan conflictos y señalando que dentro de ellas se albergan incluso un total mayor de treinta estudiantes, resulta casi imposible estar al pie de ellos todo el tiempo, por eso desempeñar la labor del docente puede considerarse como un acto heroico. 

Por su parte la escuela, ya no es exclusivamente un lugar para fomentar el aprendizaje, porque lastimosamente la escuela se convierte en una prolongación del hogar, de los lugares de ocio como bares discotecas, el barrio la cancha de futbol, etcétera, donde no se tienen en cuenta los modales sino que se puede agredir verbalmente y llevar acabo cualquier acción insultante, entonces en esas condiciones tiene que vivir el docente, golpeado por el estrés y por las desavenencias de su propia profesión. 

El estrés en los docentes, un hecho que a nadie parece importarle

En la actualidad es común, que un estudiante salude con insultos al docente, que rompan las sillas, que lleven el teléfono a todo volumen e interrumpan las clases, que destrocen las ventanas, que rayen las paredes y enseres, sin embargo, la actitud pasiva del estado y la defensa de los menores evita una acción penal rápida que pueda excluirlos de los planteles educativos para que sean formados en centros especializados. El estrés no solo se produce por la carga de una profesión, pues la vocación de los docentes los hizo responsables de estas situaciones, sin embargo, la situación es crítica, puesto que el estrés no solo causa desgaste físico sino también mental, y es justamente dichas conductas de indisciplina y de violencia lo que ha hecho que los docentes en ocasiones prefieran dictar clases a enseñar pedagogías de avanzada. 

Ahora bien, si usted e padre de familia y es el responsable de algún estudiante con alto índice de indisciplina y agresividad, póngase en los zapatos del docente y sepa que él no es el padre y que solo está encargado de impartir un conocimiento que lo hará competente y no está para aguantar berrinches y groserías por parte de su referente.

Escrito por Adriana Narváez14:41:00

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Etapas de desarrollo en la apropiación del sistema de escritura.

Entender que el aprendizaje de la escritura es uno de los aspectos mas recomendados  a los docentes en la primera infancia, resulta recurrente entregar información puntual, y que mejor que este blog dedicado exclusivamente al ámbito educativo y áreas afines. En el siguiente contexto se evaluaran las etapas de desarrollo en el aprendizaje de la escritura para evitar las sobre evaluaciones que no tienen nada que ver con el tiempo dedicado a la enseñanza.

Al igual que el aprendizaje de procesos vitales como la alimentación, el aprendizaje de los componentes motrices y demás, el aprendizaje de la escritura es mas complicado que el proceso de la comunicación directa, puesto que el niño ya conoce algunos conceptos y los determina por su nombre incluso antes de aprender a diferenciar cada fonema en particular. Ahora bien, en el siguiente listado usted podrá conocer ciertas etapas y como se va desarrollando un niño en el proceso de aprendizaje de escritura.

Etapas de desarrollo en la apropiación del sistema de escritura.

Primera etapa.

Los estudiantes buscan criterios para diferenciar del mundo gráfico entre dibujo y escritura, en esta etapa reconocen dos aspectos o características: la escritura puede realizarse en formas gráficas arbitrarias que no se acercan a la apreciación real de los objetos. también resulta muy común encontrar ordenaciones lineales, pues se presentan trazos lineales con diferencias marcadas respecto a los dibujos, de igual forma se pueden encontrar pseudoletras o letras hechas a medias.

Segunda etapa

Al avanzar en estos elementos, se marca el transito de una etapa fructífera, aunque el aprendizaje radica en la estrecha relación entre el docente y el estudiante , puede que algunos conocimientos pueda adquirirlo junto a sus padres y demás compañeros del aula. en esta etapa el estudiante requiere un mínimo de letras para escribir palabras, es decir que puede reconocer sonidos y asociarlos con palabras, aunque el estudiante pueda reconocer algunas letras al escribirla puede cometer errores ya sea de dirección o de tamaño. hasta  esta etapa del aprendizaje se le define como pre-silábico.

Tercera etapa 

El estudiante establece relación entre los aspectos sonoros y los aspectos gráficos del lenguaje . puede reconocer de forma rápida una letra al igual que puede diferenciar los sonidos de una letra a otra. la apreciación de las silabas y palabras compuestas habrá terminado cuando  se inicie a plasmar en el conocimiento lo relacionado con la gramática. por ende no resulta apropiado forzar a los estudiantes a aprender de forma rápida cuando los procesos de aprendizaje pueden ser tan complejos como resulta la escritura.

Estos conceptos de aprendizaje fueron analizados de forma rápida y usted puede hacer el comparativo en el siguiente cuadro explicativo, cualquier duda o sugerencia puede plasmarla en la barra de comentarios de este blog, gracias a todos nuestros seguidores por hacer parte de esta campaña educativa y por permitirnos ser parte de esta revolución pedagógica. 

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Escrito por Adriana Narváez10:08:00

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